“倡导自我约束、互助互爱的网络道德；倡导交互共享、透明开放的网络氛围；倡导人人为我、我为人人的网络理念……”4月5日，首都大学生在清华大学发布了《首都大学生网络文明公约》，同时，70所北京高校的200余名网络辅导员准备走马上任。

网络在青少年的成长中正在扮演着越来越重要的角色，“网络过去是点缀生活，现在是干预生活”，中国社会科学院新闻与传播研究所网络与数字传媒研究室主任闵大洪说。但是与此相对应的，却是青少年网络成瘾、网恋等一系列问题。

网络确实需要规范，但是绝不能“一关了之”，中国青年政治学院党委书记陆士桢说，解决由网络带来的问题要真正进入到青少年中去，“网络道德决不产生于学者的书斋中，它一定产生于每天接触网络的青少年中”，因此，陆士桢认为网络辅导员的做法是一个有益的尝试。

陆士桢指出，我国的网瘾问题与国外有很大不同，国外网络成瘾的人群分布在各个年龄段中，而且成瘾的形式也比较多样，有游戏成瘾，有聊天成瘾，有E-mail成瘾等等，而我国成瘾人群则主要分布在12岁~20岁的青少年中，成瘾的形式也比较集中于网络游戏。

她建议青少年要在成长过程中着重培养六大能力：独立理性选择价值目标的能力、适应社会的能力、抗拒压力与耐受挫折的能力、自我表现的能力、高度创造力与持续发展的能力以及调节人际关系的能力。